米歇尔·彼得斯，埃德.D.

传记

简历

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专业领域

• 数学教育
• 自我效能感
• 统计数据
• 课堂气氛
• 项目评估
• 定量研究方法

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出版物

• Kortecamp K., & 彼得斯,M. (2023). 高剂量的辅导计划对 初级读者阅读成绩的多层次分析. 教育杂志 处境危险的学生(JESPAR)， doi: 10.1080/10824669.2023.2179056 
• 徐,C.彼得斯，M., & 布朗,年代. (2020). 教师与对学生的指导作用 统计数据的态度. 统计教育研究杂志, 9(2), 7-26.
• 华生,年代.， Cothern, T., & 彼得斯,M. (2020). 学校管理者的观念 STEM意识和资源. AASA奖学金杂志 & 实践中,17(3), 19-40.
• 华生,年代.杜布罗夫斯基，A., & 彼得斯,M. (2020). 增加学生的化学知识， 信心，以及使用协作计算机pH模拟对pH的概念理解. 化学教育研究与实践, 21, 528-535.
• 彼得斯,M.索耶，C., & 威利斯,J. (2017). 咨询师危机自我效能量表:验证性研究. 检索自http://www.咨询.org/docs/default-source/vistas/article_4070ce2bf16116603abcacff0000bee5e7.pdf?sfvrsn = eed84b2c_4
• Dahlkamp,年代.彼得斯，M., & 舒马赫,G. (2017). 校长自我效能感，学校 氛围和教师留任:一个多层次的分析. 阿尔伯塔教育研究杂志， 63(4), 357-376.
• Kimbark K.彼得斯，M., & 理查森,T. (2016). 学生成功的有效性 关于坚持、保留、学习成绩和学生参与的课程. 社区学院研究与实践杂志，41(2), 124-138.                                           
• 艾伦,N.格雷斯比，B., & 彼得斯,M. (2015). 领导力重要吗??  检查 变革型领导、学校氛围与学生成绩的关系. 国际教育领导预备杂志，10(2), 1-22.
• McCarley T.彼得斯，M., & Decman J. (2014). 变革型领导相关 对学校气氛的影响:多层次分析. 教育管理及行政 & 领导, 44(2), 322-342.
• 彼得斯,M. (2013). 考察课堂气氛、自我效能感、 本科数学教学与成绩:多层次分析. 国际科学与数学教育杂志, 11(2), 459-480.

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课程(本学年)

• con 6032统计和测量辅导员
• 《心理咨询师的研究设计与分析
• 定量研究1
• EDCI 7032定量研究II
• 定量研究1
• EDLS 7032定量研究II
• EDLS 7130项目评估
• EDLS 7330高级统计分析
• EDLS 7332教育测量的当前问题
• EDLS 8530研究研讨会(提案写作)
• EDUC 6032应用统计学
• 研究设计与分析

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研究项目

• 暑期科学营的纵向影响
• 影响数学课堂气氛的因素
• 课堂气氛和数学自我效能感对成绩的影响

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获奖及成就

• 大学教师奖学金
• 德州学术领导学院(TALA)研究员
• 提高学院奖的奖学金，UHCL
• UHCL行动领袖研究员
• 乔治华盛顿大学博士奖学金
• 密苏里科技大学能源部研究员
• 健康物理学会奖

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